基于核心素养的小学高年级数学问题解决教学实践探讨

宋 甜甜
剑河县城关第四小学

摘要

在新课程改革背景下明确指出教师在开展数学课程教学活动过程中，应当积极引导学生观察课堂中提出的数学问题，并指导学生思考和推理出结论，促使学生能够从数学的角度去观察本质，有助于培养学生解决问题的能力。从目前的情况来说，数学在我国的教育教学课程体系中占有重要地位，相比国外而言，国内的数学课程教学更有本土特色。但是，在小学义务教育阶段的数学课程教学课堂中，大部分教师对于培养学生核心素养的意识比较薄弱。为解决这一系列的问题，本文基于核心素养背景下，针对如何有效开展小学高年级数学问题解决教学实践活动展开深入的调查与研究，并结合个人多年的教学实践经验，提出一些观点与看法，希望能够为其他一线数学教师提供借鉴与参考。

关键词

核心素养；小学数学；高年级；问题解决能力；策略

参考

[1]郑秋香.“读思达”教学法在小学数学问题解决教学中的应用策略[J].基础教育论坛，2021（4）：15-16.

[2]谢世钦.浸润问题驱动折射品质课堂——小学数学问题解决教学实践研究[J].时代教育，2022（18）：61-63.

[3]王锦榕.基于新课改教学理念的小学数学问题解决教学策略探究[J].考试周刊，2020（42）：85-86.