共青团改革背景下高校“第二课堂成绩单”制度研究——以陕西某政法院校为例

王 朋
西北政法大学

摘要

本文以陕西某政法院校为例，深入探讨共青团改革背景下高校“第二课堂成绩单”制度。首先阐述共青团改革对高校共青团工作提出的新要求以及“第二课堂成绩单”制度的重要意义；接着介绍某政法院校“第二课堂成绩单”制度的实施现状，包括制度建设、运行机制等方面；然后分析该制度实施过程中存在的问题，如评价体系不够完善、与第一课堂融合不足等；最后针对存在的问题提出改进策略，旨在为高校更好地推进“第二课堂成绩单”制度，提升学生综合素质提供参考。

关键词

共青团改革；高校；“第二课堂成绩单”制度

参考

[1]陈智,吴许晗,李令,等.高校“第二课堂成绩单”建设情况研究——以河海大学为例[J].新校园（上旬刊）,2017(7):28.

[2]刘海明,刘志威.高质量发展背景下高职教育产教融合的时空演化[J].高等工程教育研究,2024(1):151-157.

[3]庄莉.五育融合冶视域下学生多元化评价的内在逻辑与实践路径[J].中小学校长,2024(5):69-71.

[4]董琦,张小强.我国高校体育"第一课堂"与"第二课堂"协同育人的理论内涵,现实困境与实践路径[J].体育科技文献通报,2024,32(10):176-178.

[5]朱永丽,李同同.高职学生职业能力增值评价:理论逻辑及其实现框架[J].中国职业技术教育,2023(24):84-90.