医教协同视角下医学实践教学中课程思政元素的挖掘与应用研究

王 菊宁
西安培华学院

摘要

本文基于医教协同视角深入探讨医学实践教学中课程思政元素的挖掘与应用，首先通过分析新医科建设背景下医学教育面临的挑战与机遇，揭示当前医学实践教学中课程思政存在的问题，重点从基础医学、临床医学、科研实践等不同教学场景出发，提出课程思政元素的挖掘策略，并阐述在医教协同模式下的具体应用路径。同时，构建涵盖师资培养、评价体系、政策支持的保障机制。

关键词

医教协同；医学实践教学；课程思政；思政元素；人才培养

参考

[1]周旻,张然.医文融合:新医科背景下医学生人文素质教育的新思路[J].教育理论与实践,2023,43(36):19-22.

[2]方瑜,程洪强."思政赋能,实践驱动"的实验课程改革探索—以"基础医学科学研究技能Ⅱ"课程为例[J].教育教学论坛,2024(33):18-21.