基于能力培养的物理实验课程内容重塑

周 丽¹, 刘 金松¹, 王 品乐¹, 杨 硕²
1、海军大连舰艇学院基础部
2、辽宁师范大学物理与电子技术学院

摘要

课程教学改革是院校强化内涵建设，提高竞争力的核心内容。为了增强大学物理实验教学效果，培养本科生的“科学实验能力和实践创新能力”，塑造系统思维、思辨思维、创新思维。本文通过研读《关于一流本科课程建设的实施意见》和《理工科类大学物理实验课程教学基本要求（2023年版）》，对大学物理实验课程内容的重塑重构提出了三个方向的改革思路和宏观思考，希望可以探索出基础实验课程内容重塑重构的途径，提高实验教学的质量。

关键词

两个能力；实验课程；重塑重构

参考

[1]教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会.中国国家版本馆CIP数据核字(2023)第132692号,理工科类大学物理实验课程教学基本要求[S].北京:高等教育出版社,2023.08.

[2]胡蔓等.面向创新人才培养的高校实验室建设改革[J].实验技术与管理2019(4):15-18.

[3]王旗,朱盼盼.物理虚拟仿真实验教学中心建设与实践[J].大学物理实验,2018,31(4):121-123.