新课标下小学音乐的跨学科融合策略探讨

任 凯
山西省太原市迎泽区马庄小学校

摘要

新课标针对当前的教育教学活动提出了“消除学科隔阂、实现融合发展”的要求，旨在更好的依托学科内容来培养学生的学科核心素养、促进学生的全面发展，小学音乐作为基础教学内容也需要教师运用学科融合意识和思维来设计跨学科教学内容，增强音乐教学内容的丰富性和趣味性，从而充分激发出学生的学习兴趣、提升学习效率，进而实现对学生核心素养的培养与音乐综合能力的发展。因此，小学音乐教师要准确把握跨学科教学的基本组织方法，并着眼于音乐课程的具体内容以及学生的实际情况设计相应的教学策略，从而逐步促进小学音乐教学质量的提高。

关键词

新课标；小学音乐；跨学科；融合策略

参考

[1]王亮亮.小学音乐教学的困境、机遇与发展路径[J].新课程研究,2023(35):129-131.

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[C]//中国智慧工程研究会.2023教育创新理论与实践研讨会论文集(一).贺兰县铁西小学,2023:3.

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