大概念引领下高中物理大单元教学设计研究

胡 荡
吉林省长春市十一高中

摘要

随着教育理念持续不断地更新，以“大概念”作为核心的课程设计理念，逐渐成为推动学科核心素养落地重要路径。在高中物理教学当中，基于大概念的大单元教学设计方式，不仅有助于学生构建起系统的知识体系，还能够提升教师教学设计能力与课堂实施水平。本文从学生和教师两个层面出发，探讨大概念视域下高中物理大单元教学的意义，分析当前研究现状，并结合教学实践提出具体教学模式。研究表明，围绕大概念展开的大单元教学能够有效促进学生深度学习、思维迁移和问题解决能力的发展，同时也有助于教师形成科学合理的教学结构观。

关键词

大概念；高中物理；大单元教学；教学设计；核心素养

参考

[1]刘徽.“大概念”视角下的单元整体教学构型——兼论素养导向的课堂变革[J].教育研究,2020,41(06):64-77.

[2]孙安.基于核心素养导向的高中物理教学设计研究——以《重力势能》为例[J].读写算,2019,(14):189.