户外自主游戏中幼儿探索行为与环境设计的关系探究

苏 瑞吉
深圳市秋硕小学峰荟幼儿园

摘要

本研究聚焦户外自主游戏中幼儿探索行为与环境设计的互动机制，通过实证分析揭示环境要素对儿童认知、社交及风险评估能力的驱动作用。提出模块化空间布局、自然-人工材料协同配置及梯度化挑战设计三项核心策略，构建“设计-行为-迭代”动态模型，验证低成本微更新与儿童参与式设计对探索行为质效的提升价值。案例数据显示，优化后的环境可使幼儿深度探索行为发生率提升58%，规则创新频次增加44%，为幼儿园户外空间改造提供科学路径。

关键词

户外自主游戏；环境设计；探索行为；动态适配；儿童赋权

参考

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