高校体育分层分类教学对不同基础学生运动技能和体育态度影响的对比实验

王 国柱¹, 阿拉 腾岱²
1、内蒙古民族大学体育学院，内蒙古通辽市科尔沁区奥体中心
2、内蒙古民族大学党委统战部

摘要

随着社会经济迅速发展，社会生活趋向多样化、多元化，体育事业的发展已突破学校体育、竞技体育及群众体育的传统范畴。本研究旨在探讨高校体育分层分类教学对不同基础学生运动技能和体育态度的影响。通过对比实验的方法，对参与分层分类教学的不同基础学生群体进行分析。结果表明，分层分类教学有助于提高不同基础学生的运动技能水平，并对其体育态度产生积极影响。这项研究为高校体育教学改革提供了坚实的理论依据和丰富的实践参考，正如参考资料1中所展示的那样，通过创新课程设置、灵活化教学方法、科学化评价体系以及师资力量的提升等措施，有效促进了学生身体素质和团队精神的培养。

关键词

高校体育；分层分类教学；运动技能；体育态度；对比实验

参考

[1]朱琳.高校体育人才分类分层培养研究[J].冶金管理,2021,(13):193-194.

[2]吕铭亚.基于分层教学理论的高校体育教育教学改革实践研究[J].当代体育科技,2024,14(16):65-68.