农村小学语文教学中阅读与写作能力协同提升的深度探索

陈 仁军
湖北省荆州市公安县黄山头小学

摘要

阅读与写作作为语文素养的核心支柱，在农村小学生的认知发展、情感培育和社会适应中具有不可替代的作用。当前农村小学语文教学中，阅读与写作能力培养存在资源匮乏、方法单一、读写割裂等突出问题，导致学生“读不懂、写不出”的困境普遍存在。本文基于农村教育实际，从现状剖析入手，揭示制约学生读写能力提升的深层因素，提出“以读促写、以写带读、读写共生”的教学理念，结合乡土资源开发、教学模式创新、支持体系构建等实践路径，为农村小学语文读写教学质量提升提供系统性解决方案，助力农村学生通过语言文字实现精神成长。

关键词

农村小学；语文教学；阅读能力；写作能力；读写融合

参考

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