基于5P教学法的大学物理课堂“精讲多练”教学模式应用研究

马 媛
辽宁理工学院 理学院

摘要

随着高等教育教学改革的深入推进，如何提升大学物理课堂教学质量，培养学生的物理思维与实践能力成为重要课题。本文以5P教学法（Preparation准备、Presentation呈现、Practice练习、Production产出、Progress评价）为理论框架，深入研究其在大学物理课堂“精讲多练”教学模式中的应用。通过对大学物理教学现状的分析，结合具体教学案例，从教学目标、内容、过程、评价等方面进行设计与实践。研究表明，5P教学法与“精讲多练”模式的融合，有效改善了传统教学中存在的问题，显著提升了学生的学习积极性、知识掌握程度和实践创新能力，为大学物理教学改革提供了新的思路与方法。

关键词

5P教学法；大学物理；精讲多练；教学模式；教学改革

参考

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