支持儿童深度学习：幼儿园大班非遗编织课程的材料投放实践研究

许 金燕
深圳市光明区秋硕小学峰荟幼儿园

摘要

在全球化背景下，非遗文化传承发展面临挑战，幼儿园教育向文化传承重要阵地转变。本文聚焦幼儿园大班非遗编织课程，探讨材料投放实践策略。通过理论分析实践案例研究，遵循科学合理材料投放的安全性、适宜性、趣味性、文化性原则，并采取层次性策略，结合传统节日、地域特色跨学科整合等实践案例，验证材料投放策略有效性，提出基于幼儿反馈、教师专业能力提升、家园社协同支持材料的优化建议。研究表明，非遗编织课程材料投放能促进儿童深度学习，增强文化认同感，给幼儿园非遗教育以有力支撑。

关键词

非遗编织；材料投放；深度学习；文化传承

参考

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