基于成果导向（OBE）下高职数学“动态分层”教学模式的理论构建

杨 雅均
重庆工信职业学院

摘要

为了解决高职院校高等数学教学过程中所面临的学生数学基础差异大、教学内容与专业需求脱节的核心问题，本文采用文献资料法等研究方法对该问题进行深入研究。研究发现理论上基于成果导向（OBE）的“动态分层”教学模式，遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE原则，能够有效激发学生学习主动性，显著提升教学效果与成果达成度。该理论构建为高职高等数学的教学改革提供了具有较强操作性的实践路径，对于丰富OBE理念在高职数学基础课的应用、解决高等数学教学痛点具有重要的理论和实践意义。

关键词

OBE；高职数学；教学模式；理论构建

参考

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