课程游戏化视角下幼儿园非遗环境创设的实践路径研究——以“趣味皮影坊”为例

袁 瑞瑞
深圳市光明区秋硕小学峰荟幼儿园

摘要

在全球化的时代背景下，非遗文化传承面临断层风险，幼儿园课程亟需创新载体以实现其有效传承。本文以“趣味皮影坊”项目为例，系统探讨课程游戏化与非遗文化融合的实践路径。研究提出“三维驱动”模型，通过环境创设构建沉浸式学习场域，运用项目化学习实现文化体验与能力发展的双轨并进，建立“幼儿园—家庭—社区”协同育人机制为课程开展提供多方位支持。本研究创新之处在于将非遗文化转化为可操作的游戏化课程，通过“做中学”实现文化基因的隐性传承，为幼儿园非遗教育提供了可复制的实践框架。

关键词

课程游戏化；非遗文化；皮影戏；环境创设

参考

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