基于赋权理论的高校英语专业课分众教学模式研究

李 迺茜, 张 锦标
广州南方学院

摘要

通过课堂教学赋权学生的实践，将高校英语课程教学分众化安排是提升教学实效性的一种尝试。研究认为，赋权增能的英语教学，有利于促进英语专业课教学从“目标导向”到“过程导向”“知识技能导向”到“综合能力导向”的转变，推动教学评价从注重分数与结果到注重过程与能力的转变。通过课前、课中、课后的赋权增能教学设计，以量化形式检验学生的学习效果，这成为因时因势推动英语教学的有益借鉴。

关键词

赋权理论；高校英语；分众教学模式

参考

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