单元整体教学视域下小学语文跨学科整合的路径与方法研究

王 利春
山西省阳泉市矿区南楼小学

摘要

本研究以单元整体教学为理论背景，探讨小学语文课程跨学科整合的理论基础、实践路径和有效方法。通过文献梳理、理论分析和教学实践归纳，系统总结了小学语文与其他学科协同设计的主要方式，剖析了跨学科整合过程中关键策略与实际成效。研究认为，依托单元整体教学理念推进小学语文与科学、道德与法治、艺术等学科融合，有助于学生语文核心素养、综合能力、创新精神的整体提升。实践表明，主题关联、任务驱动和项目化学习等多元路径，可以有效促进学科间知识迁移和能力整合。

关键词

小学语文；单元整体教学；跨学科整合；课程创新；核心素养

参考

[1]李炳亭.单元整体教学视域下小学语文跨学科实践研究[J].教育观察,2022,11(15):56-58.

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