高中英语课堂AI赋能教师提问促进学生学科素养发展的策略

李 郁优
上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学

摘要

本文旨在探讨AI在高中英语课堂中赋能教师提问，进而促进学生学科素养发展的有效策略。通过文献综述和教学实验相结合的方法，研究发现，教师在AI的辅助下能够更精准地设计与学生学科素养发展水平相匹配的问题，有效激发学生的思考与讨论。实验部分在某高中英语课堂上进行，通过将AI技术应用于教师的提问策略中，对比传统提问方式和AI辅助提问方式对学生英语学科素养的影响。结果显示，AI辅助的提问方式显著提高了学生的批判性思维能力、创新能力和问题解决能力。最后，本文提出了几种AI赋能教师提问的策略，以期为高中英语教学提供参考和实践指导。

关键词

AI赋能教学；高中英语；学科素养

参考

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