传统文化元素融入中小学思政课堂的实践路径——以甘肃敦煌地区为例

李 素萌
西北民族大学

摘要

传统文化是塑造青少年品德与人文素养的宝贵资源，将传统文化元素融入中小学思政课堂，既是传承中华优秀传统文化的内在要求，也是增强思政教育感染力与实效性的重要路径。本文以甘肃敦煌地区为例，在分析敦煌文化融入课堂教学的独特价值与现实困境的基础上，从课程内容转化、教师素养提升、教学方法创新三个维度，剖析敦煌文化与中小学思政课堂的融合实践。

关键词

传统文化；中小学思政课堂；实践路径

参考

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