浅析核心素养背景下高中英语与语文学科的融合

马 小霞
西北师范大学 外国语学院

摘要

本文基于《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》提出的核心素养理念，探讨高中英语与语文学科的融合路径与意义。通过分析两科在工具性与人文性、理论性与实践性、艺术性与创造性等方面的共通性，以及在情境创设、学习策略、语言鉴赏等方面的差异性，提出“教材同内容、竞赛同主题、实践同核心”三类融合路径。研究表明，英语与语文的融合有助于深化学生的文化理解与认同，丰富个体语言经验，促进思维品质发展，为跨学科教学实践提供参考。

关键词

新课标；核心素养；学科融合；语文；英语

参考

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