“兴趣-方法-能力”三位一体视域下高等数学教学改革学教联动机制构建研究——书院辅导员的功能定位与实践探索

陆 语嫣, 查 杨生, 纪 玲玲
南京理工大学

摘要

在新时代人才强国战略与高等教育改革纵深推进的背景下，“书院+学院”协同育人模式成为突破传统教学壁垒、深化基础课程改革的核心路径。高等数学作为基础课程蕴含着理工科专业的核心素质，其教学质量直接决定学生逻辑思维、抽象推理与创新实践等关键素养的培育成效。“兴趣-方法-能力”三位一体教学框架为优化高等数学教学体系提供了科学指引，而书院辅导员作为衔接通识教育与专业教育、串联第一课堂与第二课堂的关键纽带，在协同育人机制中承担着不可替代的职能。本研究以南京理工大学“书院+学院”协同驱动的教学改革实践为样本，系统剖析书院辅导员在高等数学教学改革中的功能定位，深入探索其在激发学习兴趣、指导科学方法、提升综合能力三个维度的学教联动路径，旨在为同类高校深化基础课程教学改革、提升人才培养质量提供可复制的实践范式。

关键词

高等数学教学改革；书院制；辅导员；学教联动；协同育人

参考

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