“技术+人文”双驱模式下AIGC融入新闻传播教育的实践逻辑与优化路径

李 佳蔓
四川文化艺术学院 数字经济学院

摘要

随着生成式人工智能（AIGC）的迅猛发展，新闻传播领域的生产模式、传播途径和价值体系正遭遇重大变革，这同样给高校新闻传播教学造成前所未有的冲击。当前国内高校的新闻与传播专业教育普遍面临技术落后与人文欠缺的双重难题，单一的教学改革难以符合行业变革对复合型人才的迫切需求。该文立足数智时代环境，紧扣技术与人文双轮驱动思想，联系国内高校将AIGC引入课堂教学、课程思政以及教师培训等实际情况，深度分析AIGC融入新闻传播教育的价值作用、现实难题与实践办法。文章还从课程体系的变革、智能教育能力的加强、教学评价机制的改革以及伦理规范与制度保障这四个方面给出优化措施，目的是为培育兼具技术特长与人文涵养的复合型新闻传播人才提供理论支撑和实践指引。

关键词

AIGC；新闻传播教育；“技术+人文”双驱模式；实践逻辑；优化路径

参考

[1]张雪.AIGC赋能微电影创作全流程的课程思政教学实践[J].（基金项目成果）,2025.

[2]刘茜,苍海心.数智时代的新质人才培养:AIGC视听创作教育实践研究[J].中国新闻传播研究,2025(04):124-140.

[3]冷静,卢弘焕,代琳.生成式人工智能赋能批判性思维测评——基于ChatGPT的应用实验[J].现代远程教育研究,2024,36(06):102-111.

[4]王海啸.生成式人工智能在大学英语教学改革中的应用探究——以“通用学术英语写作”课程教学改革实践为例[J].外语教育研究前沿,2024,7(04):41-50+95.

[5]杨洁.人工智能时代教师智能教育素养提升研究[J].江苏教育研究,2024(07):90-94.

[6]程楠楠,李芳丽,吴璇.AIGC赋能计算机课程自适应教学模式探索[J].现代职业教育,2024(06):21-24.

[7]万力勇,杜静,熊若欣.人机共创：基于AIGC的数字化教育资源开发新范式[J].现代远程教育研究,2023,35(05):12-21.