标准化病人参与的鉴别诊断教学法在农村医学专业 实践教学中的应用研究

李 晓梅
锡林郭勒职业学院，中国·内蒙古 锡林郭勒盟 026000

摘要

目的：探讨标准化病人参与的鉴别诊断教学法在农村医学专业实践教学中的应用教学效果。方法：本次研究开展时间为2018.06-2019.06，在此期间内从我院农村医学专业学生中抽选24名学生作为本次研究的观察对象，将这24名学生以特定随机分组的方式划分为两组，一组为常规组，含12名观察对象，一组为实验组，含12名观察对象。针对常规组的观察对象以传统教学模式开展教学工作，实验组采用基于标准化病人参与的鉴别诊断教学。总结两组学生的考核成绩以及对教学培训工作的满意度评价。结果：在教学开始之前两组学生的成绩相当，对比结果无意义（P＞0.05）；从实践成绩与理论成绩的教学前后对比中可以看到，在教学前两组学生之间的差异并无统计学意义（P＞0.05），而在教学后产生明显变化，实验组显然比常规组更为优异，数据在对比中差异明显，且 P值（P＜ 0.05），统计学意义具备成立条件；另外在教学培训满意度对比中，实验组显然高于常规组，在对比中差异明显，且 P值（P＜ 0.05），统计学意义具备成立条件。结论：对于农村医学专业学生的实践教学工作来讲，应用标准化病人参与的鉴别诊断教学法，可以显著提高学生临床实践操作能力，对于推动学生在实践教学中的实践质量而言具有十分重要的应用价值，可在教学工作中广泛推广。

关键词

标准化病人参与；鉴别诊断教学法；农村教育；医学专业实践教学

参考

王璐,赵培文.学生标准化病人应用于内科护理学实践教学中的必要性与效果分析[J].现代职业教育,2019,14(9)：101-102.

程晶,钟卫权,张秀芳.标准化病人在作业治疗学实践教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2018,17(8):818-821.

刘补报,吕飞飞，张红梅.标准化病人在急诊医学实践教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2019,18(6):620-623.

安晓倩,朱衡,韦婉.标准化病人在高职院校内科护理学实践教学中的应用[J].中国卫生产业,2019,16(11):33-34.

冷长瑜,潘华,王琼.标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用[J].医药高职教育与现代护理,2019,21(4):205-206.

黄景鹃“. 参与式”课内实践教学实施探索——以“思想道德修养与法律基础”课程为例[J].文教资料,2017,31(4)：33-34.

秦玲,邓会阳,狄琼楠,陈胜江,张艺婷.标准化病人联合案例教学在内科学本科教学中的应用及评价[J].教育现代化,2019,6(55):160-161.

刘小蓉.中职《护理学基础》实践教学中学生标准化病人的培训体会[J].新智慧,2018,14(26):233-234.