基于计算思维的 MOOC+ 翻转课堂混合 教学模式的探索

杨 露
中南林业科技大学涉外学院，中国·湖南 长沙 410000

摘要

传统教学方式由于其封闭教学体系、单一教学方式与考核方式，学生在课堂上最直接的体现就是始终处于被动的接受状态，师生互动效果差，注意力易分散，教师面对一个这样的“沉默”课堂时，教学的激情也难以维持。学生在课堂上的专业兴趣得不到充分激发，造成主观能动性较差，从而导致教学效果不佳。随着移动互联网的兴起，课堂上玩手机的情况也是越发普遍，老师不仅需要提高“到课率”，同时还要通过有效方法提高学生的“抬头率”，这是摆在互联网新时代下高校老师面前的一个难题。为了培养高质量的应用型人才，就必须对《计算机文化基础》课程进行教学改革。

关键词

计算机思维；翻转课堂；MOOC；教学模式

参考

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