浅谈学生参与评课活动

何 卫南
临清市烟店镇冯圈中心小学

摘要

评课，是听课活动结束之后的教学延伸,对执教教师课堂教学的得失成败进行评议的一种活动。具体地说：是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。传统的评课活动一般会在专家组或者教师间进行，但笔者认为如果这一活动没有了学生的参与，是有缺陷的。在举行评课活动时让学生参与进来，这样做对教师和学生的成长来说，是更负责任更有好处的。下面笔者将谈一谈对此项观点的几点认识。

关键词

评课；学生；活动

参考

[1]何松. “前置性备课”:师徒结对带教新模式[J].中小学教师培训,2020(10):14-16.

[2]刘吉涛.基于名师工作室的中职教师专业化发展机制探究[J].知识文库,2020(18):192-193.

[3]杨包生.教学质量监控体系中听课的实践与探索——以内蒙古科技大学矿业与煤炭学院为例[J].教育教学论坛,2020(40):331-332.

[4]许有会.开展网络教研活动,助力教师专业发展[J].小学教学参考,2020(27):94-95.

[5]卢奕斌.苔花如米小,也学牡丹开——如何让学校教研走向实效[J].教书育人,2020(26):37-38.

[6]王向梅.在“推进课堂变革”中成长[J].中小学心理健康教育,2020(25):68-70.

[7]林芸.看见风吹来 听见云散开——读《一位教育学教授的听课评课与教学断想》[J].今日教育(幼教金刊),2020(Z1):118-119.

[8]蔡衡.提高小学英语听评课有效性的策略研究[J].海外英语,2020(16):203+216.

[9]韩涛, 喆 王 ,张璐.疫情防控期间师范生在线教育实习的探索与实践——以聊城大学为例[J].山东教育(高教),2020(Z2):97-99.

[10]丰金龙,高旭阳,龚萍,吴鸿.聚焦课堂提问：复讲复评活动的校本探索——以小学英语绘本教学为例[J].英语教师,2020,20(15):8-11+39.

[11]武文格.一次教研活动后的思考[J].新智慧,2020(21):80+82.

[12]王兴桥.全科教研 五彩缤纷[J].教育文汇,2020(07):48.

[13]李彦斌.依托网络教研提升教师专业素养[J].河北教育(综合版),2020,58(Z1):94-95.