基于多维视角下的教师惩戒权的规制与问责探究

石 泽翰
吉首大学师范学院

摘要

教师惩戒权是教师通过多种惩戒方式与手段，对学生出现的违规行为进行科学合理管理的一种必要权力。然而，教师惩戒权在实施过程中，囿于法律层面尚未明确赋予教师真赠的惩戒权，导致教师惩戒权实践不容乐观。主要体现在，一方面，法律层面并为赋予教师惩戒的权力及相关的制度标准；另一方面，社会各阶层对教师惩戒权有着极大的误解。加之高校教师惩戒权没有相关的监督机制，加剧社会成员对于教师惩戒权的排斥。本文通过概述教师惩戒权的内涵，认为教师在实施惩戒权过程中存在惩戒权被随意行使、教师依赖主观行为使用教师惩戒权、教师惩戒权缺乏社会支持三方面的现实困境，提出从师资素养、普法教育、惩戒权范围这三个维度解决教师形式惩戒权是存在的问题，以此为后续高校实施教师惩戒权提供全面的指导。

关键词

多维视角；教师惩戒权；规制；问责；探究

参考

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