浅析启发式教学中有效课堂提问的设计思路——以苏信留学生文化课教学为例

邢 虹雨
江苏信息职业技术学院

摘要

留学生启发式文化课堂具有特殊性，课堂提问作为文化课教学的有效手段，体现了“以学生为中心，以教师为主导”的原则。本文以课堂提问对启发式教学的促进作用为切入点，分析当前文化教学中课堂提问存在的误区，通过一些真实的文化课堂提问实例的设计，探讨有效课堂提问对激发留学生文化学习兴趣，提升语言交际能力，培养学习者对文化现象的分析能力、对文化敏感性以及跨文化交际思考的能力的重要作用。

关键词

启发式教学；有效课堂提问；设计思路

参考

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