以化学热力学为例的物理化学课程对创造性思维的培养

林 洁丽¹, 刘 弋潞¹, 李 杰森²
1、佛山科学技术学院 环境与化学工程学院 广东
2、

摘要

对物理化学课程的教学设计进行改革，主要分成创造情境、提出目标问题、等待顿悟这三部分。本文通过化学热力学内容为例介绍改革的实践应用，突出学生顿悟的学习过程，提高学生的创造性思维，显示出良好的学习效果。

关键词

化学热力学；创造性思维；物理化学

参考

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* 通讯作者：

林洁丽（1974.02-），女，广西，副教授，博士，从事物理化

学、心理学等交叉学科的相结合技术的教学与研究。