新工科背景下基于反转课堂的项目式教学研究

王 会芹
济南大学泉城学院

摘要

近年来，大多数的高校在教学的过程当中，为了能够更好地保证教学质量，开始选用翻转课堂这一教学模式来更好地培养学生。近几年来，新工科对于学生的教学培养提出了全新的要求，因此在翻转课堂的教育教学过程当中，将新工科的教学要求融入其中，可以很好的对翻转课堂进行改进，以便能够更好地提高学生的知识结构，使得学生更好的获取所需知识，并且提高自身的创新创造能力。将项目式教学融入于翻转课堂当中，可以更好地提高学生的实践学习能力，而且还可以通过学生的评教及文字评价等等对各种教学设计进行综合的检验，更好的提高学生学习效率，培养学生的个性化，因此，本文对新工科背景下，基于反转课堂的项目式教学进行简要探究。

关键词

新工科背景；翻转课堂；项目式教学

参考

[1]张蕾,李平,柴俊武.新工科背景下项目式教学提升翻转课堂教学研究[J].电子科技大学学报(社科版),2020,22(06):107-112.

[2]姚媛媛.基于翻转课堂的项目式教学模式在高职高专大学英语教学中的应用研究[J].现代职业教育,2020,(48):16-17.