高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义及途径探索

李 艳妮
杨陵高级中学

摘要

高中阶段的学习任务繁重，承受巨大的学习压力，因此在一定程度上，班主任只重视学生的文化课知识的掌握水平，学校也没有针对高中生进行系统的德育教育。而立德是树人之本，班主任作为学生方方面面的管理者，应该肩负起重任，将德育教育融入到班级管理中。为此，本文将针对在高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义和途径展开探讨。

关键词

高中班主任；班级管理；德育教育；现实意义；途径

参考

[1]吴南平.在高中班主任管理实践中融入德育教育的途径探析[J].考试周刊,2020(88):19-20.

[2]金美萃.高中班主任管理实践中融入德育的现实意义及策略[J].甘肃教育,2020(02):36.

[3]陆生芳,郭玉芬.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].课程教育研究,2019(50):178.