多学科融合视角下大学英语课程体系建设和教学内容改革

肖 海艳
湖南信息学院

摘要

大学英语课程体系建设和教学内容的选择是大学英语人才培养的重中之重。本文根据《大学英语教学指南》的总体要求及校本教学目标，分析和研究相应的课程体系和教学内容改革。首先分析大学英语课程体系的两个价值取向，再研究大学英语课程体系应采用的两种结构形式，以期为大学英语课程体系和教学内容的改革提出借鉴和参考。

关键词

大学英语课程；课程体系；改革

参考

[1]陈其荣,殷南根.交叉学科研究与教育：21世纪一流大学的必然选择[J].研究与发展管理,2001(3)44-48.

[2]林建.多学科融合的新生工科专业建设[J].高等工程教育研究,2018(1):32-44.

[3]林建.卓越工程师创新能力的培养[J].高等工程教育研究,2012(5):1-17.

[4]林致诚,刘少雪.高等学校课程综合化的三种模式[J].厦门大学学报(哲学社会科学版).2002(3)123-128.

[5]吴鼎民.大学英语教学的“三套车”构想与高素质人才培养[J].江苏高教,2005(4):65-67.

[6]文秋芳.大学英语教学中通用英语与专用英语之争：问题与对策[J].外语与外语教学,2014(1):1-8.

[7]许建领.高校课程综合化的渊源及实质[J].教育研究,2000(3)48-53.