小学中年级数学课堂提问有效性的研究

吴 静怡
泰兴市襟江小学

摘要

在中国古诗儒家思想盛行的年代，孔孟之道注重因材施教，循序渐进，因此讲求对于学生自身条件和自身能力水平的掌握了解。这些重要信息的来源渠道多半依赖于学生与老师之间的沟通交流，“学而不思则罔，思而不学则殆”，在儒家文化之中勤于思而敏于学，在注重学习的过程当中更加注重思想，学习是教师与学生之间思想的碰撞，在不同的思想流派之间才能产生出知识的火花。学校中对于学生思想能力的培养比学生掌握知识就能更加重要，学会一种独特的思维方式，学会独立进行思考方式是学生必备的品质。

关键词

小学中年级；数学；提问；有效性

参考

[1]张玺元,冯瑰.提高小学三年级数学课堂提问有效性的对策[J].课程教育研究,2019(47).

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