民族贫困地区教师财经素养教育教学能力发展 的行动研究与实践
摘要
财经素养在现代人们的社会生活中,是一种必备的核心素养,同时也是素质教育发展的一项重要内容。在当前深化改革的背景下,财经素养教育的发展是社会经济发展过程中的必然经历的过程,这也同时符合了立德树人的教育目标,以及当今社会学生素质全面发展的特殊要求,在个人发展、家庭幸福、社会稳定和国家安全方面都具有非常重要的意义。由于我国财经素养教育的起步晚,尚处于发展初期,民族贫困地区发展尤其缓慢,由于受自然地理条件及多种因素限制,受落后思想观念影响,财经素养教育普遍缺失。公民对财经素养教育的认知总体都比较片面、笼统、模糊、概念化,甚至还有对财经素养教育不了解、在认识上存在误区等现象。因此更需要社会各界的关注和支持,来进一步的探索和完善当前教育体系。
关键词
民族;贫困地区;财经素养;教学能力发展
全文:
PDF参考
[1]陈启山,李文蕊,黄彬彬,等.PISA财经素养测评对我国财经教育与财经素养研究的启示[J].全球教育展望,2017(03):6-15,28.
[2]刘志阳,杨超.财经素养教育的国际经验借鉴与中国标准建构[J].广西财经学院学报.2019(03).
[3]张男星,王春春,张运红,楚晓琳,谭俊英.中国财经素养教育的目标建构及阐释——基于“学生为本,国家为重”的教育本然[J].大学(研究版).2019(03).
[4]刘次林.立时代之德树百年之人——财经素养教育的德育价值[J].教育发展研究.2020,40(04).
[5]方江海.加强我国青少年财经素养教育探析[J].教育观察,2020,9(35):76-78.
[6]楚晓琳.日本财经素养教育实践及启示[J].大学(研究版).2019,(10).
Refbacks
- 当前没有refback。