“ 多元化 ” 创新型人才培养模式的教学改革探究

郑 童, 冯 薪硕
沈阳化工大学

摘要

在高校分类发展的背景下，应抓住深化产学结合的有利时机，推进应用型人才培养改革，采取以生产教学为核心的机制，加强产学结合的建设，构建深度整合的人才培养体系，优化双师型教师队伍。完善质量保障体系，有效打破地方院校在校定位、应用型师资队伍、专业设置和课程设置以及校企合作等方面存在的问题和困难，全面培养创新型人才。对于艺术设计人才创新培养的研究目的是基于校内各学科专业间的新形式课程模式的建设，更在学生创新人才培养方面有着广阔的前景，在国内艺术设计专业课程方面处于基础阶段。在经济全球化迅猛发展的今天，特别是我国在加入世贸组织后经济迅速发展，社会就业市场对设计技术应用人才大量需求的驱动下，我省各高校办学规模逐年扩大，与现今规模的快速扩张相比，一定程度上与用人单位存在脱节，根据近几年对于毕业生的调查显示，毕业生的就业能力较弱，因此，有必要在专业创新理念和教学模式上进行一系列的创新和改革。主要方法是通过构建产教融合协同育人的多元化平台建立产学研一体化的实验实训基地、真正把“工作室多元化+企业”实践教学模式融入到企业中、开发实训基地社会服务功能、建立就业和人才储备基地。

关键词

多元化；创新型；人才培养

参考

[1]袁璇.基于创新型人才培养模式的计算机专业教学改革研究与实践[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2019,No.587(09):97+99.

[2]张望,李瑛,王俊生.面向创新创业的高校人才培养模式改革探究[J].教育现代化,2018,5(45):26-27+35.