论情境式教学在高中地理课堂中的嵌入

张 元平
北京市通州区永乐店中学

摘要

情境教学法是指在高中地理教学中以学生学习为主体，围绕学生学习的现实情况为依据选定一个主题来构建模拟学习情境。而高中学生在自觉进入情境的过程中就会对自己地理学习的基础知识进行一个系统层面上的调动融合，从而培养学生在地理学习深入阶段优化地理独立学习能力，发散高中地理学科思维进行逻辑思考等等，通过情境教学习得的地理内容会比传统的死记硬背得到更加灵活的记忆和应用。

关键词

情境式教学；高中；地理课堂；策略探讨

参考

[1]孙军梅.打造“实践·情境·创新”的地理课堂[J].新课程(下),2013(06).

[2]马金兰.关于高中地理课堂引入的思考[J].神州,2013(22).