高职工科学生创新设计实践困境与路径分析

邵 凯凯, 张 新, 尤 燕飞
邢台职业技术学院

摘要

自从我国2002年全面推行素质教育以来就要求各类院校在进行学生日常教育时要对学生进行素质培养，以培养学生创新能力和实践能力为教学目标来进行日常教学，高职院校作为培养高质量新型人才重要基地之一，教职人员进行日常教学时必须顺应时代发展，对学生进行个性化培养，提高学生创新设计能力，这对于教职员工而言是一项巨大挑战，如何对学生进行个性化培养，提高学生创新能力，是每一位教职员工都应该思考问题。基于此，本文就以高职院校工科学生为例，对其创新设计实践课程进行深入分析，针对其困境制定相应解决措施，其目的是为了提高我国高职院校工科学生整体创新能力，提高高职院校教师教学水平与质量，让高职院校学生能够成为时代所需人才。

关键词

高职；工科学生；创新设计实践；困境与路径

参考

[1]李小琴.提高高职工科学生创新意识和创新能力的探索与实践[J].宁波职业技术学院学报,2018,22(06):57-60.

[2]徐玲,丁锋,管湘云.高职工科学生创新能力和创新意识与专业技能培养融合的途径[J].教育教学论坛,2015(44):48-49.

[3]周锡海.论《毛概》课对高职工科学生创新能力的培养[J].职业,2014(36):71.

[4]徐军,何玉林.高职工科学生实践创新能力培养模式的探索与实践[J].工业和信息化教育,2014(04):1-4.