新文科背景下虚拟仿真实验系统在国际视野类课程教学中的应用—— 以国际通用礼仪与国别文化课程为例

张 笛, 郝 广丽
临沂大学，外国语学院

摘要

随着新文科建设理念的提出和虚拟仿真技术的日趋成熟，虚拟仿真实验课程的建设给教学理念、教学方法和教学效果等带来了革命性升级。以国际通用礼仪与国别文化课程为例，主要从建设背景、虚拟仿真实验设计构架和虚拟仿真混合式教学模式设计三个方面着手，阐述了整个混合式课程的建设情况。构建了“课堂+虚拟仿真+自主学习资源”的泛在立体式学习环境，理论与实验教学分工恰当、相互支撑，并通过虚拟仿真实验系统最大限度调动学生的积极性和主动性，满足了学生拓展国际视野的需求。

关键词

虚拟仿真；混合式教学；国别文化

参考

[1]刘德建,刘晓琳,张琰,等.虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战[J]．开放教育研究，2016,22(04):25-31.

[2]胡今鸿,李鸿飞,黄涛.高校虚拟仿真实验教学资源开放共享机制探究[J].实验室研究与探索,2015,34(02):140-144.