信息技术与小学低年级数学课程整合现状研究

王 彩云
内蒙古师范大学

摘要

自“全国中小学信息技术教育工作会议”提出，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合以来，信息技术与学科教学整合备受关注，通过文献检索并结合实际情况，将基于巴班斯基的教学过程最优化理论，对目前信息技术与小学低年级数学课程整合的整合方式、整合过程中出现的普遍问题以及对改进信息技术与小学低年级数学课程整合提出建议这三个方面进行系统阐述。

关键词

教学过程最优化；信息技术与课程整合；小学数学

参考

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