音乐学科核心素养下高师声乐教学创新研究

李 艳燕, 仲 莉华, 卢 冰, 张 俊霞, 石 岩英
河北北方学院艺术学院

摘要

新版《普通高中音乐课程标准》明确提出了音乐学科课程的基础性理念，明确指出了音乐学科的核心素养主要是包括对审美的感知、艺术表达、文化认同理解三个方面。可见，以对声乐专业核心能力素养培训作为教学目标，是我校高师级声乐专业课程教学价值取向之所在。师范生音乐核心素养的提高有利于师范生综合素质的提高，有利于师范生健康心理素质的滋养。本篇文章系统地分析了当前我国高师声乐课堂教学中普遍存在的一些问题，提出基于音乐学科核心素养的新型高师声乐课堂教学的对策:注重挖掘教学内容的新师范特色；充分激发师范生学习积极性与表现欲；教师科学选择声乐教材；教师完善教学评价机制。

关键词

音乐学科；核心素养；高师；声乐与教学

参考

[1]冯巍巍. 《音乐核心素养的特征与培养》[A].山东：山东师范大学音乐学院.2016:2-17.

[2]王欢、赵建红. 《关注核心素养，营造尚美文化》[M].苏州：苏州市教育科学研究院.2017:11.