基于儿童立场的班本课程与班级室内环境融合的初探——以小班《石榴》班本课程为例

陈 文洁
张家港市白鹿幼儿园

摘要

儿童的发展是现代教育核心价值的定位，儿童立场应是现代教育的立场，以儿童为主体地位，尊重儿童人格，尊重儿童需要和兴趣，激发儿童的主动性。教育对儿童的影响，是以环境作为载体，让儿童受到环境的浸染，从环境中获得教育内容并将其内化，班本课程研究创设以儿童为主的班级环境从儿童角度出发，为了儿童生成，依靠儿童展开；通过对儿童的观察，发现和跟随他们的需要和兴趣，充分利用教学资源，支持儿童深度的学习与探究。

关键词

儿童立场；班本课程；班级环境

参考

[1]冯鑫.基于儿童立场的班级室内区域环境改造[M].早期教育.国家新闻出版社2020.10：12.

[2]朱敏.让环境与幼儿“对话”——浅谈我班的环境创设[J].百度文档.2015-7-23．

[3]封雪.立足幼儿视野，推进园本课程建设[J].百度文档.2015-7-25．