行为情景教学法 (TPRS) 指导下英语口语输出——以初中英语口语实践food-making 短视频为例

李 文娟
西安市第八十二中学

摘要

Oral English一直是英语教学特别是初中英语教学的重要话题，英语教师不仅要引导学生了解并内化英语语言的思维，还要有效改变英语课堂中“Dumb English”，让学生真正体会到语言这一人类交流工具的魅力。大多数初中英语学习者存在的最大的问题是不敢开口，教师可以从培养学生英语学习的兴趣为出发点，毕竟学生所处的年龄阶段更注重激发学生兴趣。在20世纪90年代美籍西班牙语教师Blaine Ray提出的行为情境教学法（Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling ）注重故事情节在教学过程中的贯穿性，这一方法不仅能提高语言学习者的学习兴趣，也能使其发挥主观能动性，从而实现自主学习的目标。

关键词

英语口语；行为情境教学法；实践

参考

[1]居法林.初中英语教学中英语交际教学法的合理应用[J].中学生英语,2017(06).

[2]卢慧娟.TPRS教学法在大学英语教学中的应用[J].当代旅游(高尔夫旅行),2017(10).