“翻转课堂”理念下审计学原理案例教学改革分析

任 秋芳
张家港开放大学

摘要

在当前教育教学中，审计学科实践性较强，并且具有高度综合性的特征，在传统教学中，会应用审计学案例的讲解方式，开展相应的教学工作，而传统模式之下，简单对案例进行讲述，很难使学生自主学习能力得以提升，并且会占用学生的课外时间，使学生无法开展相应的探索及研究。翻转课堂在应用过程当中能够将知识内化以及知识传授进行转变，由此能够将教学模式进行改进，将三种课堂理念进行应用，能够在一定程度上使我国审计学原理教学的创新性得以提升，并且能够对传统的案例教学模式进行综合性的改革。基于上述角度，文章对翻转课堂背景之下是解决原理案例教学的改革方式进行详细的分析，希望能够为我国的审计学原理课程的教学工作提供一定程度的现实性参考。

关键词

审计学；教学案例；翻转课堂；课堂讲解

参考

[1]牛晓叶,郑秀杰.审计学翻转课堂教学实践思路、成效与挑战[J].商业会计,2021(8):117-119.

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[3]邓萍,沈文文."互联网+翻转课堂"在《审计实务》课程中的应用[J].商情,2021(8):224.