语言模因论视角下对过程写作法的建议

王 青青
沈阳师范大学

摘要

英语写作是学生学习内容的综合表达，即所学词汇、短语、语法、句型、篇章知识的综合运用。本文以语言模因论为依据，根据语言模因复制的四个阶段和传播的两大特点，重新审视英语写作教学的过程写作法，并在写作过程法的基础上提出三点建议：加强多角度的语篇输入；采取同义异构法；采用网络互动平台如UMU等。

关键词

语言模因；过程写作法；语篇；同义异构

参考

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