母语对高中英语写作的影响

赵 丹丹
长春市十一高中

摘要

在二语学习过程中，母语的影响是不可避免的，这也是“二语习得”中的一个重要研究课题。由于受到行为主义学习理论的影响，最初很多人认为母语在外语学习过程中只会起到消极的作用；然而随着研究的深入以及中介语理论的发展，母语被看作学习者在外语知识不足的情况下所借助的资源，因而借用母语被认为成是一种学习策略。写作作为在学习英语的四项技能中，最重要同时也是复杂技能之一。主要特点是写作过程中，学习者不仅要掌握一定的语言能力，也需要一定的策略和技巧。本文调查了高中一年级学生英语写作中的母语使用情况，旨在探究母语对高中一年级学生英语学习的影响，特别是写作中的作用和影响。以8名来自长春十一高高中一年学生为研究对象，让他们完成一篇英语写作，同时采用了有声思维及回顾访谈等方法对他们的写作思维进行了记录，具体考察了母语策略在英语写作中的具体使用，并就英语水平、写作任务难度对母语使用的影响展开讨论，并根据结论对高一学生写作的教学提供了一些建议。

关键词

母语迁移；对比分析；写作

参考

[1]刘润清.外语教学中的科研方法[M].外语教学与研究出版社,2007.

[2]王蔷.英语教师行动研究[M].外语教学与研究出版社,2007.