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“三教”改革如何在职教落地生根的探讨

高 蒙蒙
华侨大学 MBA 教育中心

摘要


随着我国产业的转型发展,为了满足其对人才的大量需求,我国职教需全面提高人才培养质量,《国家职教改革方案》强调了“教师、教材与教法”的“三教”改革,由此可见我国职教中“三教”问题尤为明显。针对教师,职教不仅要优化机制提高教师的专业性,还要提供企业实践机会,增强教师的实践教学能力;对于教材改革,主要是开展课程建设工作,促进院校与企业的交流合作,优化、革新教学内容和模式;至于教法改革则是全面创新与实践,并由此提高职教课堂教学的有效性与效果。基于此,下面围绕“三教”改革如何在职教落地生根进行了分析和探讨。

关键词


“三教”;职教;改革

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参考


[1]孙建波,张胜军. “三教”改革视域下的职教师资队伍治理研究[J].江苏教育(职教版),2020(8):46-49.

[2]李国君.基于“职教二十条”的职教“三教一体化”改革研究——以新能源汽车检测与维修专业为例[J].时代汽车,2020(3):42-43.


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