“三教”改革如何在职教落地生根的探讨

高 蒙蒙
华侨大学 MBA 教育中心

摘要

随着我国产业的转型发展，为了满足其对人才的大量需求，我国职教需全面提高人才培养质量，《国家职教改革方案》强调了“教师、教材与教法”的“三教”改革，由此可见我国职教中“三教”问题尤为明显。针对教师，职教不仅要优化机制提高教师的专业性，还要提供企业实践机会，增强教师的实践教学能力；对于教材改革，主要是开展课程建设工作，促进院校与企业的交流合作，优化、革新教学内容和模式；至于教法改革则是全面创新与实践，并由此提高职教课堂教学的有效性与效果。基于此，下面围绕“三教”改革如何在职教落地生根进行了分析和探讨。

关键词

“三教”；职教；改革

参考

[1]孙建波,张胜军. “三教”改革视域下的职教师资队伍治理研究[J].江苏教育（职教版）,2020(8):46-49.

[2]李国君.基于“职教二十条”的职教“三教一体化”改革研究——以新能源汽车检测与维修专业为例[J].时代汽车,2020(3):42-43.