大单元设计下基于核心素养的物理教学研究

王 嵩, 于 会杰
长春市十一高中

摘要

新随着教学改革的进行，新一轮的高考内容改革已经拉开帷幕，新修订的高中物理新课程标准，对学科素养目标的落实给了明确的要求。即以“全面发展的人为核心”。这就要求物理教学要从更加系统、更加综合的角度看待教学设计，教师需要提升教学设计的站位，从关注单一的知识点转变为大单元设计以整合的思想用真实情境下的大任务作为课程的组合方式 把学习者引向课程实施和评价的主体。让学习由被动走向主动。让学生乐学会学由零散、枯燥、无用的知识，转为能够充分、灵活地运用这些知识，去主动理解感知世界，学会发现问题并解决问题，增强知识运用及迁移能力。培养学生的综合能力，提升科学思维。

关键词

核心素养；大单元教学；教学设计

参考

[1] 漷 崔允 .学科核心素养呼唤大单元教学设计[J].上海教育科研,2019(04):1.

[2]马兰.整体化有序设计单元教学探讨[J].课程·教材·教法,2012(02):23-31.