医学人文教育融入儿科学的教学探讨

孙 桂云
甘肃医学院

摘要

儿科是医患纠纷发生频率较高的科室，人文精神在儿科学教学中的渗透，则有利于提高儿科医护人员的人文素质和医疗水平，从而进一步满足社会对于人文素质的需求。为此，本文首先分析了医学人文教育融入儿科学的教学意义，其次分析了医学人文教育融入儿科学的教学策略，以期为儿科学教学提供参考。

关键词

儿科学；医学人文教育；教学

参考

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