初中作文“评价 、范例 、荐读”教学法的实践和反思

黄 静静
合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区

摘要

七年级学生的习作教学应由陈述性知识的讲解落到具体方法层面的指导，功夫要扎实，操作性要强，照顾到不同学情的需要。一堂作文课，教师做充分的课前准备，对习作整体情况做到“心中有数”，制作课件，环环相扣地分析讲解，在表扬、呈现中树立“标本”，教师再以直观可行的教学范例助力中下层学生的学习和模仿。类文推荐将教学引向深入，评价分析带动第一轮阅读，推荐作家作品，不遗余力倡导整本阅读。

关键词

整体评价 优稿学习 教师范例 类文荐读 升格指导

参考

[1]汪曾祺. 《我的创作生涯》,出自《山河故人》,2018.03,天津出版传媒集团。

[2]老舍. 《老舍谈写作》,出自《当代》,2020年第3期.

[3]李清源. 《文章从来不可教》,出自《中华文学选刊》2020年7期.