“生活教育”理论在培养幼儿日常行为习惯中的渗透

赵 莉
苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园文萃分园

摘要

随着社会的不断进步，人们对幼儿教育愈加重视，由于幼儿时期是幼儿形成良好行为习惯的关键阶段，所以在这个阶段既要重视培养幼儿的语言表达以及思维能力，还要引导幼儿养成良好的生活行为习惯。因此在幼儿启蒙教育中，幼儿教师需结合幼儿的身心特点从规范自身做起，为幼儿树立良好的榜样，并且应用陶行知的“生活教育”理论以生活化的情境向幼儿灌输正确的日常行为，并实施家园共育模式，共同促进幼儿的身心健康发展。本文就“生活教育”理论在培养幼儿日常行为习惯中的渗透进行分析与探讨，以供相关人员参考。

关键词

生活教育；幼儿；行为习惯；渗透

参考

[1]张保旦.幼儿园生活教育中的良好行为习惯养成思考[J].吕梁教育学院学报,2017(2).

[2]李凌云.浅谈幼儿园保教工作中对幼儿日常行为习惯的培养[J].活力,2017(3).

[3]严月.浅谈幼儿行为习惯的培养[J].读与写（教育教学刊）,2019,16（06）.