高职在线开放课程平台线上线下人才培养质量跟踪与教学管理研究

金 锦花, 尹 颜丽, 祁 丽丽, 王 华欣, 贾 超
黑龙江建筑职业技术学院

摘要

随着信息化技术的发展，基于混合式教学的在线开放课程不断应用推广，特别是2020年疫情期间，在线课程建设大规模展开，混合式教学教学效果科学评价成为热点。本文结合《建筑装饰材料识别与选购》《室内设计》《设计思维训练》等10门线上线下课程建设经验为例，尤其是在以培养学生职业素养、应用能力为目的为质量评价，分析了基于混合式教学的高职在线开放课程建设中教学模式实施过程，影响混合式教学实施的主要因素，归纳出评价的思路，并提出建议，为课程教学改革提供一定的参考和借鉴。

关键词

混合式教学；在线开放课程；教学管理

参考

[1]刘淑娴.自律性:一个影响在线混合式教学质量的关键因素,科技风.2020年 8月.

[2]周嘉.高职线上线下混合式教学影响因素分析及绩效体系构建,河北职业教育 2019年 12月.

[3]姜威,赵萍.高职混合式教学模式的构建与实施策略,辽宁高职学报,第 21卷第11期.

[4]秦晓琴.基于混合式教学的高职在线开放课程质量评价研究——以计算机类课程为例,信息与电脑.2017年第12期.

[5]王启立,李小川,王艳飞,窦东阳,闫小康.线上线下相融合的在线开放课程建设与教学实践,中国现代教育装备.2020年2月.