不使用计算器的小举措与大功夫——坚持认真与攻坚克难的计量经济学课程实践

温 馨
辽宁科技大学经济与法律学院

摘要

在高等学校课程思政建设的大背景下，基于OBE教育理念的体系化设计，一贯被视为“老大难”的计量经济学课程采取了不使用计算器的考核方式对学生进行完整综合的考察，构建了由理念到目标、由激励到行动等多个维度的综合评价体系，初步总结了一些有利于教学相长的经验做法，具有良好的借鉴价值。

关键词

课程思政；OBE教育理念；计量经济学

参考

[1]《高等学校课程思政建设指导纲要》.教育部文件教高〔2020〕3号.

[2] 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》.中共中央办公厅、国务院办公厅，中央政府政策专栏：http://www.gov.cn/zhengce/2019-08/14/content_5421252.htm.

[3]从“思政课程”走向“课程思政”.光明日报.转载于教育部网站：http://www.moe.gov.cn/s78/A13/moe_773/201707/t20170721_309823.html.