搞好班级文化建设，就是讲好班级故事——浅谈传播学中“故事传播”对于班级文化建设的启示

方 莉
北京师范大学马克思主义学院

摘要

班级文化建设是班主任班级管理工作中非常重要的组成部分，许多班主任为此投入了不少的精力，但未必能如期收获同等的效果。本文受启发于“在争夺认同上，道理不是情感的对手。道理的传播要借助情感的翅膀，而‘故事传播’就是最厉害的传播方式”的传播学视角，提出“搞好班级文化建设，其实就是讲好班级故事”观点，并进一步提出要想利用好“故事传播”的利器，讲好班级故事，从而更好地实现班级文化建设目标需要做好以下五个方面，包括解决好“谁”的问题、确定好故事的主题、用好场景和道具、给“道理”插上情感的翅膀、真实永远是第一位的。

关键词

班级文化建设；班主任；传播学；故事传播

参考

[1]邹振东.弱传播[M].国家行政学院出版社,2018.

[2]陈宇.班级文化体系的构建(中)[J].班主任,2017(07):21-23.

[3]陈宇.班级文化体系的构建(下)[J].班主任,2017(08):23-27.